家长设局钓鱼，反手举报收礼老师：他们,一个坏，一个蠢
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在安徽省合肥市，教师节当天发生了一起引人深思的事件。
一位家长以一种极其隐蔽且计划周密的方式，向孩子的老师赠送了高价值的礼品，包括五粮液酒和高档化妆品，总价值不菲，随后迅速举报了老师的收礼行为。
这位家长先是巧妙地将礼品放置在老师小区附近的水果店，并电话通知老师自行领取，整个过程中，他进行了电话录音、蹲点观察、偷拍取证等一系列操作，确保了自己行为的“合法性”和“正义性”。
首先，我们来谈谈这位老师的行为。
在当今社会，尽管教育部门三令五申禁止教师收受礼品，但仍有部分学校存在送礼风气，甚至有的老师会通过各种方式暗示家长送礼。
家长们送礼的初衷，往往是希望老师能对自己的孩子多加关照，无论是学习上的关注、座位的调整，还是班级职务的分配、评优评先的机会等。
然而，这种风气不仅扭曲了教育的本质，也让家长们陷入了矛盾之中——一方面他们不满这种不正之风，另一方面却又不得不跟风送礼，以免自己的孩子受到冷落。
在这起事件中，女老师本有两次拒绝礼品的机会，但她都没有把握住。
第一次是在接到家长电话时，她本可以明确拒绝，指出收礼是违反学校规定的，但她没有这样做。
第二次是在实际取到礼品，发现其价值远超普通水果时，她仍然选择了沉默和接受。
这不禁让人怀疑，这位老师是否已经将收受礼品视为理所当然，甚至认为高价值的礼物也无可厚非。
最终，她的行为被家长举报，受到了应有的处理，这也算是自食其果吧。
再来看这位家长的行为，他的做法确实令人咋舌。
无论是出于何种原因——是被迫送礼后的反击，还是孩子在学校受到不公正待遇的报复——他的做法都显得过于极端和缺乏理智。
他精心策划的“做局”，不仅伤害了老师的名誉和职业生涯，更可能给孩子未来的学校生活带来负面影响。
毕竟，其他老师在得知此事后，很可能会对孩子产生戒备心理，甚至刻意保持距离。
我国是礼仪之邦，礼尚往来是传统文化的一部分。
但在教育领域，送礼和收礼应当有明确的界限和规定。
正常的交往和礼物往来是可以接受的，但强迫、暗示家长送礼或针对不送礼的学生进行不公正对待则是严重的错误。
教育局和《教师法》对此都有明确规定，旨在维护教育的公平和纯洁。
然而，这位家长的做法虽然从法律角度看可能没有问题，但从道德层面来说却是值得商榷的。
我甚至觉得这个家长做法还是有所欠缺火候，应该先默默的保留好相关证据。
以后每个重要节日送礼记录都是如此，等孩子毕业了再向教育局举报，来个秋后算账，岂不是一举多得？
你看下面的家长多“聪明”。
回想起几年前沈阳发生的那起事件，也是一场由家长精心策划的“举报大戏”。
家长在请老师为孩子补课后，课程一结束便立即向教育局举报了老师的有偿补课行为。
恰逢双减政策新出，补课成为敏感议题，老师因此遭受重创，不仅退还了补课费，还被罚款。
这看似是家长“白嫖”的胜利，实则让老师的声誉扫地，尤其是对于那些原本对其有信任基础的熟人来说。
这样的行为无疑让人心寒，质疑其道德底线。
这样的“智慧”之举，在不少人眼中却是自私与狭隘的体现。
它挑战了家校之间的信任基石，让其他家长望而生畏，担心自己是否也会成为下一个被“算计”的对象。
对于孩子的成长环境而言，这无疑埋下了不信任的种子，可能对孩子未来的社会交往产生负面影响。
而更深层次上，这种举报行为触及了社会人情往来的敏感点。
在中国这个人情社会中，送礼与回馈是普遍存在的现象，它不仅是表达感激之情的方式，也是维护人际关系的一种手段。
将这种行为一概视为不耻，忽视了其背后的复杂性和多面性，显得有些偏激。
我们总是用圣人的标准要求别人，用贱人的标准要求自己。
老师违纪了，没得洗，他只是蠢，但罪不至死。
这个家长打着正义的旗号，法律上正确，但令人不耻，这是赤裸裸的坏。
总结起来就是：他们，一个蠢，一个坏。都不是好人。
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